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面對那些蓄意編造、影響惡劣的謠言，有關(guān)部門也要踐行正本清源的職責(zé)，該打擊時嚴(yán)厲予以打擊。那些心存惡意，惡意編造虛假消息或明知消息不實還蓄意傳播的人，必須付出相應(yīng)的代價。如此，真實、有用的信息才能更好地流動，而不至于被謠言和恐慌的惡性循環(huán)“污染”。

城鄉(xiāng)社區(qū)干部、自愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購藥，緩解燃眉之急；醫(yī)學(xué)專家實時在線，科學(xué)指導(dǎo)，增強抗疫信心；快遞員頂風(fēng)冒雨，在都會墟落奔忙；司機夜以繼日，保障物資運輸；西席堅守崗位，網(wǎng)上傳道授業(yè)；資訊事情者深入一線，轉(zhuǎn)達溫情和氣力?？挂哂H熱了人們的聯(lián)系。

作文文體只管不要用

磨煉同硯的考試心理，訓(xùn)練學(xué)生快速進入考試狀態(tài)。高考的最佳心理狀態(tài)是主要中有樂觀，壓力下有自信，鎮(zhèn)靜中有興奮。適度的主要也是十分需要的，可以防止麻木大意；認(rèn)真考試，就能磨煉自己的心理順應(yīng)能力，緩解對高考的神秘感，做到把模擬考試等同于高考，視高考猶如模擬考試。

東北財經(jīng)大學(xué) 徐默

熟悉基本的解題步驟息爭題方式。

在線教育使得強制性手段不再有用，學(xué)習(xí)時間為所欲為；課堂想進就進，想關(guān)就關(guān)，隨時最先，隨時繼續(xù)；在學(xué)習(xí)歷程中，環(huán)境因素未知；信息滋擾也是未知；甚至在課堂教育中最有用的基于禮貌、聲譽、羞辱感的注重力指導(dǎo)手段也不再有用。

⒍做題萬萬不要為完成義務(wù)而做題，要通過做題熟悉知識點的運用，提升應(yīng)試水平。

成就中等的學(xué)生整體上學(xué)習(xí)態(tài)度對照好，有些學(xué)生稀奇起勁，可成就卻沒什么提高，這是最讓人心痛的。中等學(xué)生普遍能按先生的要求來學(xué)習(xí)，有些還加班加點，甚至將用飯睡覺的時間都用來學(xué)習(xí)。這種起勁學(xué)習(xí)的精神是一個學(xué)天生績優(yōu)異的一個基礎(chǔ)，但并非所有。

第二，怎么考？這個考點常見的出題方式什么，選擇題還是解答題。往往出現(xiàn)在高考題中的什么位置，前面還是后面，難度如何，常常的綜合形式有哪些。